“全体立正，升国旗、奏唱国歌！”2月17日，广东省广州市黄埔区新港小学师生迎来一场特殊的升旗仪式。
尽管身处不同地方，但孩子们都戴上红领巾，面向国旗肃穆立正。滞留武汉的苏芯瑶，听到屏幕里传来老师熟悉的声音，不禁哽咽；张罗和张玲鑫这对小姐弟还在遥远的黑龙江讷河市，姐弟俩冒着严寒，在雪地里站得笔直，在升旗仪式过后，大声喊道，“武汉加油！老师、同学们，好想你们！”师生情谊经由“空中课堂”，从遥远的北方传递到温暖的南国。
特殊的升旗仪式，也出现在北京、上海、河南、广西、湖北……中国人民大学附属中学朝阳实验学校五年级一班班主任关萌萌的话让同学们感到温暖：“这段特殊的学习时光是你们宝贵的人生经历，希望大家在特殊时期收获特别的成长。”
特殊的时期，特殊的课堂，每一位老师都在思考，如何给孩子带来最大的收获与成长。
“同学们，抗击疫情的过程中，最让你感动的人和事是什么？那些逆行者们，支撑他们的动力是什么？对于这次疫情，你们有哪些思考和感悟？”面对屏幕，河南省濮阳市第五中学教师王红玉开始了线上教学第一课。
“爱与善良永远比病毒跑得更快”，每周一次的“线上班会”，成为山东省实验中学“线上德育”的主抓手。
“同学们好，我们在抗击疫情的一线向你们问好！”福建省福州市鼓楼区的“空中课堂”特意邀请福建省立医院、省人民医院援助湖北的医务工作者，通过视频和孩子们见面。最美“逆行者”们用真挚的语言、细腻的讲述，告诉孩子们什么是勇敢坚强、永不言弃、守望相助……
“这节课我哭了好几次，我们感受到了他们的无私付出，也明白了什么是生命的价值。”孩子们说。
“面对疫情，你们不是局外人，现在不是，未来更不是。你们要努力学习，以科技做武器，打败病毒；你们要懂得感恩大爱，让每个人都不孤独、不畏惧；你们要思考家国情怀，明白更高层面的责任担当。”北京市海淀区实验小学校长赵璐玫在课堂上，这样启发孩子们。
“要让学生从抗疫中学会成长、尊重生命，懂得责任和奉献，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。”教育部基础教育司司长吕玉刚表示。
山东省济南市教育局在《致全市中小学生的一封信》中写道：“在经历中学会思考与感恩、在等待中做好规划和学习、在居家中增进健康与亲情……归来时，你已成长。”
“空中课堂”既是抗击疫情的应急之举，也是推进教育信息化的重要实践
浙江省杭州高级中学，地理老师戴玲丽开发了一门“趣味地理”课。既讲授知识、又动手实践。屏幕里的她系着围裙，向同学们展示一袋面粉，“这袋面粉产自山东，大家思考，山东的小麦是春小麦还是冬小麦？”看到学生在讨论区的分析后，戴玲丽一边讲解小麦生长所需的自然条件、分析山东产小麦的区位条件，一边和面教大家做手擀面。
“平常我们课堂上讲农业，只是通过PPT展示各种农作物及其地理分布，现在我拿着各种食材追溯它的生产地，学生就感到特别新奇。我还布置了作业，让学生动手做一碗手擀面。”戴玲丽说：“没想到，这还成了一场有趣的亲子活动。有同学课后跟我说，他和爸爸一起做了面，爸爸还跟他讲了小时候的故事。”
在线教学并不是简单地将网络作为知识传播的途径，也不是让学生在线被动观看教师授课。网络环境下的在线学习，需要更注重交互与反馈，也需要老师们更为精心、科学的设计。
樊裔华是上海市松江区民乐学校的语文教师，疫情期间，她负责录制三年级第一单元语文课程。备课中她发现，传统教学师生对话多、互动多，而录播网课，现场没有学生。“这就要求网络课程设计得更全面，每一句话、每一个问题、每一步引导都要预设充分，把学生可能出现的学习难点都考虑进去，还要预留时间让学生思考。”樊裔华说。
