赵广说，尽管冰雪文化有着良好氛围，校园冰雪运动开展得也早，但体育教师总体不足的现状依旧长期存在。
为逐步解决这一问题，除了通过国培和省培计划培养冰雪师资，黑龙江还把滑冰列为体育教师考核的必测项目，促进教师冰雪运动技能的提升。赵广说，下一步还要衔接好大、中、小学校的冰雪体育课程，让更多学生掌握一至两项冰雪运动技能。
在教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰看来，以吉林、黑龙江、辽宁、内蒙古、新疆等为代表的校园冰雪运动广泛开展的经验，值得在全国进行推广。
“在南方很多城市，冰雪运动进校园还处于起步阶段，很多人对这项运动的认识和理解不够全面和具体。”广州教育局体卫艺处处长李哲洋说，加大冰雪运动的文化宣传，让学生接受和认同冰雪运动，是当下的重要任务。
自国家实施冰雪运动“南展西扩东进”战略后，考虑到轮滑和滑冰运动有着相同的技术，南方很多学校采用轮滑作为冰雪运动的载体进行，组建了“冰轮双栖”的轮滑冰球队，冰训、陆训同时进行。
李哲洋介绍，华南师范大学附属花都学校是教育部遴选出的冰雪运动特色学校。这所学校与滑雪培训俱乐部合作，引入俱乐部的设备，利用学校空地放置训练滑坡和滑雪模拟器，开展滑雪训练。
“任何体育项目只要孩子们喜欢，条件允许时，都应该去实践和推广。”王登峰说，任何一项校园体育运动的普及都需要条件和克服各种困难，办法总比困难多。
王登峰介绍，尤其是“一校一品”体育教学模式，让全校学生共同参与，真正帮助广大青少年学会一项运动技能。这些经验，可以借鉴和应用在全国学校冰雪运动的推广上。
